lunes, 31 de marzo de 2014

PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL AREA DE COMUNICACION INTEGRANDO LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES DE AULA
Para organizar la programación curricular anual, existen variados  formatos y pasos a seguir.
SE RECOMIENDA LOS SIGUIENTES PASOS:
  1. Elaborar el Diseño Curricular Diversificado (DCD), conocido también con los nombres de Matriz de planificación curricular o Cartel de Diversificado, por grados.
  2. Elaborar los Bloques de Unidades Didácticas a través de la distribución de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un número determinado de unidades didácticas que se desarrollaran durante el año escolar. Para ello agrupamos las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes que pueden ser abordado de manera articulada en función de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales, en bloques de capacidades, indicadores y conocimientos, y otorgamos al bloque un nombre significativo. Cada uno de estos bloques representa una unidad de didáctica, para un presupuesto de tiempo determinado.
  3. Elaboración de la Programación curricular Anual, en la que distribuimos las unidades didácticas entre el número de periodos que haya previsto la institución educativa. En esta etapa se tendrá en cuenta los criterios de secuencialidad  y complejidad que requieran algunos indicadores y los conocimientos matemáticos como medio. Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didáctica, considerando las horas efectivas de trabajo pedagógico. Se determina las áreas con las cuales se puede realizar un trabajo articulado, en cada una de las actividades previstas.
  4. Elaborar las Unidades didácticas de acuerdo a la organización prevista en los bloques de unidades didácticas, considerando las estrategias de enseñanza aprendizaje a partir de las situaciones problemáticas y los escenarios de aprendizaje, en las que se organizaran las situaciones de aprendizaje en las sesiones. Los indicadores previstos deben de constituirse en los propósitos orientadores de los aprendizajes de los estudiantes y la evidencia a través de la evaluación, para ello es importante incluir la matriz de evaluación de acuerdo a las unidades de análisis y/o criterios de evaluación de los aprendizajes del área de matemática.
  5. De las unidades didácticas se desprenden cada una de las sesiones de aprendizaje.

A continuación se presenta una propuesta de incorporación de las Rutas del Aprendizaje en la programación y ejecución curricular del área de matemática. Esta propuesta esta abierta a sugerencias, que servirán para enriquecer y esta se convierta en una herramienta orientadora en el trabajo diario del maestro.  

HAGA CLICK PARA DESCARGAR LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MUY PRONTO ESTARÁ DISPONIBLE PARA SU DESCARGA.

  1. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR - DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO.
  2. BLOQUES DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
  3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.
  4. UNIDAD DE APRENDIZAJE.
  5. SESIONES DE APRENDIZAJE.



Elaborado por el EQUIPO DE ESPECIALISTAS Y FORMADORES DEL ÁREA DE COMUNICACION DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO.





jueves, 20 de marzo de 2014

PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL AREA DE MATEMATICA INTEGRANDO LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE






PROGRAMACIÓN CURRICULAR INCORPORANDO RUTAS DEL APRENDIZAJE Y DISEÑO CURRICULAR NACIONAL EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA


RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES DE AULA
Para organizar la programación curricular anual, existen variados  formatos y pasos a seguir.
SE RECOMIENDA LOS SIGUIENTES PASOS:
  1. Elaborar el Diseño Curricular Diversificado (DCD), conocido también con los nombres de Matriz de planificación curricular o Cartel de Diversificado, por grados.
  2. Elaborar los Bloques de Unidades Didácticas a través de la distribución de las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes en un número determinado de unidades didácticas que se desarrollaran durante el año escolar. Para ello agrupamos las capacidades, indicadores, conocimientos y actitudes que pueden ser abordado de manera articulada en función de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales, en bloques de capacidades, indicadores y conocimientos, y otorgamos al bloque un nombre significativo. Cada uno de estos bloques representa una unidad de didáctica, para un presupuesto de tiempo determinado.
  3. Elaboración de la Programación curricular Anual, en la que distribuimos las unidades didácticas entre el número de periodos que haya previsto la institución educativa. En esta etapa se tendrá en cuenta los criterios de secuencialidad  y complejidad que requieran algunos indicadores y los conocimientos matemáticos como medio. Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didáctica, considerando las horas efectivas de trabajo pedagógico. Se determina las áreas con las cuales se puede realizar un trabajo articulado, en cada una de las actividades previstas.
  4. Elaborar las Unidades didácticas de acuerdo a la organización prevista en los bloques de unidades didácticas, considerando las estrategias de enseñanza aprendizaje a partir de las situaciones problemáticas y los escenarios de aprendizaje, en las que se organizaran las situaciones de aprendizaje en las sesiones. Los indicadores previstos deben de constituirse en los propósitos orientadores de los aprendizajes de los estudiantes y la evidencia a través de la evaluación, para ello es importante incluir la matriz de evaluación de acuerdo a las unidades de análisis y/o criterios de evaluación de los aprendizajes del área de matemática.
  5. De las unidades didácticas se desprenden cada una de las sesiones de aprendizaje.

A continuación se presenta una propuesta de incorporación de las Rutas del Aprendizaje en la programación y ejecución curricular del área de matemática. Esta propuesta esta abierta a sugerencias, que servirán para enriquecer y esta se convierta en una herramienta orientadora en el trabajo diario del maestro.  


El procedimiento sugerido puede ilustrar mejor lo enunciado anteriormente acerca de la elaboración de la Programación Curricular de Aula. Esta propuesta esta disponible para descargar y mejorar el aporte.


HAGA CLICK PARA DESCARGAR LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR.

  1. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR - DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO.
  2. BLOQUES DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
  3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.
  4. UNIDAD DE APRENDIZAJE.
  5. SESIONES DE APRENDIZAJE.
  6. ENFOQUE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MUY PRONTO ESTARÁ DISPONIBLE PARA SU DESCARGA.

  1. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR - DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO.
  2. BLOQUES DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
  3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.
  4. UNIDAD DE APRENDIZAJE.
  5. SESIONES DE APRENDIZAJE.



Elaborado por el EQUIPO DE ESPECIALISTAS Y FORMADORES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO.







jueves, 6 de marzo de 2014

MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.



La Universidad de Piura es una de las universidades seleccionadas para ofrecer maestrías dirigida a docentes de aula nombrados de la Educación Básica Regular de instituciones educativas públicas de todo el Perú, dentro del marco de la Beca de Excelencia “Presidente de la República” convocatoria año 2014. Las maestrías que ofrece la Universidad de Piura son:
·         Didáctica de la enseñanza de las matemáticas en educación primaria.
·         Didáctica de la enseñanza de las matemáticas en educación secundaria.
Y en ese sentido, la Universidad de Piura se encuentra en el proceso de convocatoria y admisión a profesores del nivel de educación primara y de la especialidad de Matemática del nivel de educación secundaria, con la finalidad de darles a conocer y a la vez invitarlos a participar. Por esta razón, La Dirección de Gestión Pedagógica de la DRE Cusco, solicita a cada una de las UGEL del ámbito regional, apoyar con difundir esta convocatoria y facilitarnos la base de datos que contenga el directorio (nombres y apellidos, teléfonos y correos electrónicos), de los profesores nombrados del nivel de educación secundaria del área de matemática, actualmente en su jurisdicción. En el siguiente formato:
NOMBRES Y APELLIDOS
UGEL
TELEFONO
Correo electrónico






El propósito es que ningún profesor pierda esta inmejorable oportunidad para crecer en su formación profesional.
La información debe ser remitida al especialista de Educación Secundaria de la DRE Cusco, al correo electronico: elmeve01@hotmail.com.

Los documentos de la Convocatoria de la Universidad de Piura, se puede DESCARGAR AQUÍ.


RESOLUCIÓN PRONABEC, que aprueba las BECAS.



NO PIERDAS ESTA EXCELENTE OPORTUNIDAD DE ACCEDER A LA FORMACIÓN CONTINUA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA.